ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 33 -MATEMÁTICA

 

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE   N° 3 – IV BIM. SEMANA 33

ÁREA MATEMÁTICA

TERCERO: A - B - C.

DOCENTE: CABELLO MELO, MAURO

TITULO: PROMEDIO DE PRODUCTOS NUTRITIVOS MAS EXPORTADOS EN EL PERÚ

 

Competencia:   RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

 

I.   ¿QUÉ NECESITAREMOS?

Para la presente sesión de hoy utilizaremos nuestros aprendizajes realizados en las clases anteriores.

II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

PROPOSITO: Utiliza procedimientos para determinar promedios, interpretar y formular conclusiones del comportamiento de los datos.

 

Para valorar el reto utilizaremos el siguiente criterio:

Ø Lee y analiza información contenida en las tablas de frecuencias para producir nueva información.

Ø Emplea procedimientos para determinar los promedios.

 

III. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

Les invito a observa el video para su reforzamiento.

Luego de ver el video les invito a repasar estos conceptos básicos.

 

IV. ¿QUE HARÉ?

Resolveremos algunas situaciones:

SITUACIÓN 1:

Se realizó una encuesta para saber la cantidad de horas diarias que dedican a estudiar en sus casas los estudiantes del segundo grado de secundaria y se obtuvo los datos que se muestra en la tabla:

 

Estudiantes	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Tiempo (h)	4	5	3	3	4	2	3	4	4	3

¿Alrededor de que tiempo diríamos que estos jóvenes estudian diariamente?

SITUACIÓN 2:

Los jóvenes emprendedores del tercer grado, realizaron una encuesta a sus gerentes sobre cuanto gastan en pasaje a la semana y se obtuvieron los siguientes daos que se muestra en la tabla:

 

Gerentes	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Pasaje	25,5	32	45	20	45	35,5	45	32	20

 

SITUACIÓN 3:

Se realizó una encuesta sobre las edades de los trabajadores de una empresa. Determine las medidas de dispersión.

V. ¿QUÉ APRENDÍ HOY? RETO

1. Se realizó una encuesta sobre el número de horas que un estudiante estudia durante la semana. Determine las medidas de dispersión. 

2. La siguiente distribución de frecuencia relativa muestra el peso en gramos de 400 paquetes de harina preparada” LA FAVORITA”

VI. ME PREGUNTO:

  REFLEXIONO (en tu cuaderno o portafolio)

1. ¿Tuviste dificultades para comprender el tema y sus operaciones?, si los tuviste, ¿Cómo lo resolviste?

2. ¿En qué situaciones del quehacer diario pondrías en práctica tus conocimientos adquiridos sobre medidas de tendencia central?

PARA CUALQUIER CONSULTA:

 

Prof. MAURO CABELLO MELO   Celular N° 964836005   

Secciones 3° A, B, C

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 32 - MATEMATICA IV BIM.

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE   N° 2 – IV BIM. SEMANA 32

ÁREA MATEMÁTICA

TERCERO: A - B - C.

DOCENTE: CABELLO MELO, MAURO

TITULO: CONOCEMOS LAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Competencia:   RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

I.   ¿QUÉ NECESITAREMOS?

Para la presente sesión de hoy utilizaremos nuestros aprendizajes realizados en las clases anteriores.

II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

PROPOSITO: Utiliza procedimientos para determinar medidas de dispersión, interpretar y formular conclusiones del comportamiento de los datos.

Para valorar el reto utilizaremos el siguiente criterio:

Ø Lee y analiza información contenida en las tablas de frecuencias para producir nueva información.

Ø Emplea procedimientos para determinar las medidas de tendencia central.

III. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

 

IV. ¿QUE HARÉ?

 

SITUACIÓN 2: Los datos siguientes corresponden a las calificaciones obtenidas por 50 estudiantes en la aplicación de un test. Calcular las medidas de dispersión.

 

V. ¿QUÉ APRENDÍ HOY? RETO

VI. ME PREGUNTO:

  REFLEXIONO (en tu cuaderno o portafolio)

1. ¿Tuviste dificultades para comprender el tema y sus operaciones?, si los tuviste, ¿Cómo lo resolviste?

 

2. ¿En qué situaciones del quehacer diario pondrías en práctica tus conocimientos adquiridos sobre medidas de tendencia central?

 

PARA CUALQUIER CONSULTA:

 

Prof. MAURO CABELLO MELO   Celular N° 964836005   

 

Secciones 3° A, B, C

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE   N° 1 – IV BIM.

ÁREA MATEMÁTICA

TERCERO: A - B - C.

DOCENTE: CABELLO MELO, MAURO

 

 

TITULO: CONOCEMOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

 

Competencia:   RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

 

I.   ¿QUÉ NECESITAREMOS?

Para la presente sesión de hoy utilizaremos nuestros aprendizajes realizados en las clases anteriores.

II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

PROPOSITO: Expresamos diversos valores representativos empleando medidas de tendencia central, haciendo uso tablas con datos agrupados

 

Para valorar el reto utilizaremos el siguiente criterio:

 

Ø Lee y analiza información contenida en las tablas de frecuencias para producir nueva información.

Ø Emplea procedimientos para determinar las medidas de tendencia central.

 

III. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

Conociendo las formulas a utilizar.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

L_i Extremo inferior del intervalo modal  (intervalo que tiene mayor frecuencia absoluta)
f_i  Frecuencia absoluta del intervalo modal.
f_i-1  Frecuencia absoluta del intervalo anterior al modal.
f_i+1  Frecuencia absoluta del intervalo posterior al modal.
A   Amplitud de los intervalos.

 

IV. ¿QUE HARÉ?

Determina la medida de tendencia central para los datos recolectados. 

Para ello, considera aquella medida que es más representativa y justifica su decisión. 

Luego, realiza la interpretación de los datos hallados

TABLA 1: Se ha aplicado un test de satisfacción en el trabajo a 70 empleados de un colegio, obteniendo la siguiente tabla.

 

 

 

  

 

 

 

V. ¿QUÉ APRENDÍ HOY? RETO

Determine las medidas de tendencia central

 

VI. ME PREGUNTO:

 

  REFLEXIONO (en tu cuaderno o portafolio)

1. ¿Tuviste dificultades para comprender el tema y sus operaciones?, si los tuviste, ¿Cómo lo resolviste?

2. ¿En qué situaciones del quehacer diario pondrías en práctica tus conocimientos adquiridos sobre medidas de tendencia central?

 

PARA CUALQUIER CONSULTA:

 

Prof. MAURO CABELLO MELO   Celular N° 964836005   

 

Secciones 3° A, B, C