ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
ÁREA MATEMÁTICA
TERCERO: A - B - C - D – E – F.
DOCENTES: CABELLO MELO, MAURO
PEREZ PARRAGUEZ GUILIANA
Bienvenidos, nuestra
sesión de hoy será una experiencia interesante.
LA ARMONÍA
FAMILIAR, UTILIZANDO ECUACIONES E INECUACIONES.
I.
¿QUÉ NECESITAREMOS
·
Cuaderno
de apuntes u hojas.
·
Lapiceros,
lápiz, regla.
·
Mucha concentración
·
Mucha
creatividad
II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?
Establece relaciones de
equivalencia y las transformaras en expresiones algebraicas que incluyen
ecuaciones e inecuaciones, utilizando estrategias heurísticas y a través de
problemas de la vida cotidiana.
III. ¿CÓMO EMPEZAMOS?
Se les presentara un gráfico antes a los
estudiantes.
¿Cuál es el proceso a seguir en la resolución de situaciones problemáticas
que involucran ecuaciones? Enumera desde el inicio los pasos que conforman el
proceso en cada circunferencia.
PARTES DE UNA ECUACIÓN
PARTES DE UNA INECUACIÓN
III. ¿QUE HARÉ?
Situación problemática 1:
Si al regresar a la
institución los estudiantes, el personal de servicio del colegio, se hace una
pregunta y dice: El número de mesas en un salón de clase es el doble del número
de sillas más 6 si en el salón hay 36 muebles entre mesas y sillas.
¿Cuántas mesas y sillas hay?
SOLUCIÓN
Planteamiento: 2x + 6 + x = 36
Mesas: 2x+6 3 x = 36 - 6
Sillas: x 3 x = 30
x = 10
Mesas: 2x + 6 = 26
Sillas: x = 10
La suma de mesas y
sillas es de 36.
Situación problemática 2:
Tenemos dos garrafas de agua de la misma capacidad, pero una de ellas se encuentra al 20% y la otra al 30%. Calcular la capacidad de las garrafas si tenemos en total de 12 litros de agua.
Situación problemática 3:
El coronavirus llegó a romper todas las rutinas y durante estas semanas,
nos hemos tenido que adaptar a nuevas situaciones. Por ello, es muy importante
mantener el control sobre nuestro ser, sobre todo para tener una buena salud y enfrentar
los cambios con mayor fuerza, y por ello consumo de agua
es muy importante.
El consumo de agua para la familia Gonzales es el
cuádruple que el consumo de la familia Gutiérrez. Pero ambos consumos suman 55
m3 ¿Cuál es el consumo de cada familia?
Situación problemática 4:
Lucho y Juan están
ahorrando parte de sus propinas para comprarse un celular. Siempre ahorran
cantidades enteras de soles. Luego de una semana, Lucho tiene S/ 50 menos que
Juan. Si los que han ahorrado entre los dos es menos de S/ 145, ¿Cuánto tiene
ahorrado Juan como máximo?
Situación problemática 5:
Un estudiante de la universidad necesita aprobar su curso un promedio
mínimo de 80. En los primeros tres exámenes obtuvo 72, 80 y 91. ¿Qué
calificaciones debe obtener en el cuarto examen para aprobar el curso?
Situación
problemática 6:
Un estudiante del tercer grado, le menciona a su amigo lo siguiente: El doble de mi propina aumentada en S/ 5 es menos de S/ 36 ¿Cuánto es lo máximo de propina que tengo?
Situación problemática 7:
El doble de un número,
disminuido en 15, es mayor que el mismo número disminuido en 3. ¿Cuál es menor
valor de dicho número?
IV. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?
Ø
Identificar las partes de una
ecuación e inecuaciones.
Ø
Realizamos procedimientos diversos
para determinar los valores de la incógnita.
RETO PARA USTED.
Ahora
ustedes deben realiza
1. En una tienda de comercio ubicado en
marcavalle, justo hay dos tipo de café; uno procedente de Chanchamayo, en el
que cada paquete cuesta S/ 1,30, y otro
de Pangoa a S/ 1,65 el paquete.
Averigua cuántos paquetes de cada tipo se pueden
adquirir con 25 soles si se quiere
comprar el doble de paquetes de Pangoa que de Chanchamayo
AHORA DIVIERTETE EN
CASA
Desarrollar
los ejercicios del reto enviarlo mediante fotos como evidencia de tu trabajo a
los siguientes números.
Prof.: Mauro Cabello Melo N° Celular: 964836005
3° A, B, C
Prof.: Guiliana Pérez
Parraguez N° celular: 925666970 3° D, E Y F
METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí en
esta sesión?
2. ¿Cómo Aprendí?
3. ¿Para qué te
servirá lo aprendido?
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